 阳光普照，园丁心田春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。孩子的心是块神奇的土地，老师一番耕耘的辛劳、一片爱心的浇灌，便会开出绚丽的桃李，金黄的稻麦。我想这就是教育的意义和魅力所在。 刚参加工作的时候还没有深刻理解老师这个职业的性质，对“教书育人”、“甘为蜡炬默默燃烧”这些概念还懵懵懂懂的，改变我的是一位小小“男子汉” 这个小小“男子汉”名叫何杰，是团结和谐，积极向上的七年级英语D班中的一位同学。记得刚带这个班的时候，经常被他气得又哭又笑。。
你的作业呢？ 老师，我又忘记带了，我找找看。    这就是他经常用来搪塞我的高频语句，一次又一次同样的理由。我在心里想：“这个孩子很聪明，只是缺乏正确的引导。我要细心观察，多和他沟通交流，从孩子的内心深处开始接近他、了解他、鼓励他、呵护他.....” 改变这一切的是一封匿名信。 一天早读，我收到一封匿名信， 我看到那个熟悉的字迹，一股暖流涌上心头，原来这个孩子知道我在默默关注他、关心他。 我没有戳破一切，一如既往地细心观察他的学习、生活，在他遇到困难的时候主动帮助他，维护这个小小“男子汉”想要进步又害怕失败的自尊心。 教室 从此，教室、办公室、茶舍、走廊......哪里都可以看到老师给辅导他的身影。 办公室 茶舍咖啡屋 更令我惊喜的是，有一天课后，何杰同学主动跑来和我说“老师，你待会可以给我辅导功课吗？”那一刻，我明白，何杰他正在改变，而且会给我越来越多的惊喜。 惊喜比我想象中来得更快更早，“上课坐得端端正正、笔笔直直” ”作业书写工整并及时订正”,“成绩在一点一点提高”......
何杰同学在本次期中考试比上次月考成绩进步了36分，班级名次也进步了7名！ 课后，他拿着试卷来我办公室对我说“老师，这是真的吗”。不错，很多同学，老师，甚至家长都觉得这一切不可思议，但是我知道这是他平日的积累和一点点的进步将“不可能”变为“可能”。 我以前觉得某个学生巨大的进步像是新闻或小说中的故事，但是现在我明白，我们看到孩子的那部分只是浮在水面的冰山，而孩子真正的潜力是隐藏在海底的那部分，巨大、无穷。而教育的意义便在于发掘每个孩子的无限潜力，这也正是北大培文所倡导的理念。
最后老师想对何杰同学说，你的蜕变更是老师的成长。7年级D班的所有同学，你们是老师的骄傲！愿你们在知识的海洋，尽情遨游远航，老师会永远为你们照亮远方的路。 孩子们，加油，老师对你们充满了信心，期待你们更多的成长与进步，永远爱你们。 七年级英语D班 郑老师 (责任编辑：泉州北大培文) |
“书上的笔记由稀稀拉拉变得密密麻麻”
