十三种学生素质 北大培文学校继承中国优秀的传统文化，秉承北京大学"科学、人文、兼容并包"的精神，融汇西方现代教育理念，注重整体化学习和培养学生的多元文化意识，使学生身心全方面的发展，更好的适应未来社会对人才的需求。 北大培文学校提出培养学生的十三种素质，在掌握基本知识和技能的基础上，形成积极的价值观、养成良好的习惯、发展广泛的兴趣、拓展宽广的视野、提升多样的能力、锻炼健康的体魄，塑造健全的人格，成为有责任感、有审美力、有建设性的公民。  北大培文学校学生素质培养模型 十三种学生素质同处北大培文学校学生素质培养模型图的最外环，一方面这意味着十三种学生素质相互关联，不可分离，是北大培文学校学生素质的整体体现，在具体的教育教学中不可厚此薄彼；另一方面，由北大培文学校办学理念的核心"博雅教育"生发出的三种精神、五个培养目标、七个课程领域，最终都是为学生的十三种素质服务的，而在十三种素质的外围仍是广阔的可供开发的。 七、 博学多闻 人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲耳聋鼻捕者也。一一[东汉]王充 培养基本的人文关怀和科学素养，理解并欣赏不同学科、不同文化，向中华优秀传统文化汲取营养，拓宽视野，放眼全球，积极学习世界文化，善于从生活中获取知识并在生活中应用知识。 八、 责任意识 在这个世界上，最渺小的人与最伟大人同样有一种责任。——[法]罗曼·罗兰 认识自身作为学生、孩子、公民的责任，在成长的过程中逐渐学会承担责任并为自身行为负责，为适应未来工作和社会生活打下基础，作有责任感、有建设性的人才。 九、 和谐自适 不以物喜，不以己悲。——[北宋]范仲淹 保持积极平和的心态，明确自身地位及发展目标，不患得患失，懂得努力才会有回报，不过分强求也不轻言放弃。 十、 勇敢开拓 勇敢者是到处有路可走的。——[俄]陀思妥耶夫斯基 努力向上，敢于创新，不惧失败，不逃避失败，不因失败妄自菲薄，保持前进的热情、思路和动力，不断学习，眼光长远，理想坚定。 十一、 开明豁达 宠辱不惊，闲看庭前花开化落；去留无意，漫随天外云卷云舒。——《菜根谭》 用知识武装头脑，开拓视野，不囿于陈规旧俗，心胸开阔，开朗乐观，容人容事，拥有发现美的眼睛，善于体会生活中的快乐，逆境不自弃，顺境不自满，宠辱不惊。 十二、 探索求知 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——[法]左拉 保持对事物的好奇心和求知欲，具备探究实践和创造能力，对知识抱有虔诚的态度。 十三、 沟通分享 乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。——[唐]白居易 掌握交流和沟通的技巧，懂得分享的重要性，学会表达自己、倾听他人，善于反思，形成良好的人际关系。 |
