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自主探索见真知，概念教学也很美

                          ----第3次校级备课指导心得

2016年8月10日，培训专家继第2次备课指导后就例题课教学与复习课教学和数学教师进行了研讨，略记如下：

一．        研讨例题课的教法及教法的使用

二．        研讨复习课的教法及教法的使用

三．        研讨练习设计

练习的设计要围绕本课的教学目标，一般不宜太难，一般情况应该以基础为主，适当进行能力提升，为学有余力的学生提供适量的思维拓展练习，真正做到我的练习我做主，分层次练习，练中培优转差。

关于基础练习的重要性：可以在夯实基础的同时，增强学生学习数学的自信心，让努力看得见！

关于思维拓展的重要性：“不同的人在数学上得到不同的发展”在这里得以体现，让学生提高教师！

关于练习的设计：能达到本节目标的题，围绕本课教学目标，有利于总结出规律的题，“做”的目的是为了“归纳”！

   最后培训专家指出：教材不一，方法不一；学情不一，方法不一；教师不一，方法不一，遇到情况要自然应对，要合情（学情）合理（教法、算理）。随机切换教学模式，另外教师在教学中还要注意为学生营造轻松愉悦的氛围！同时要注意师生数学语言的科学严谨性！